我校今年出了第一个上海市高考文科“状元”——顾蔚，而我是她高三阶段的语文老师，并且没想到这位出身铁路工人家庭，文静腼腆的姑娘谈起语文教学竟侃侃而谈。
爱听讲课
我主张语文课应上成“杂志型”，这就是：在紧扣高考要求的同时，以课本为中心向外辐射，涉及面波及古今中外名著、天文历史地理、社会现实甚至趣闻轶事。
“这样的课开拓了我们的视野。大量的作业使我们不可能去了解外部世界，看课外的书，郊区文化条件又差，但我们渴望获得。知识面广了，思考的角度就多了，思维就敏捷了。”顾蔚说。
她举了写高考作文题《机遇》一文中的一个分论点：要思维敏捷、更新观念才能发现机遇，说明之所以会想到这一点就是由于课内经常接受新的活的知识，长期熏陶的结果。
爱听讲评
顾蔚高二语文会考仅C级，毛病出在作文上，所以对高三的作文教学特别关注。
我作文讲评以学生作文为教材，这就是：无论阐述要求时的范例或是指出问题都引用学生作文，辅以简要的理论和名家范文。与一般的作法不同，我一次讲评要涉及十几篇作文，其中表扬的则公布姓名。每次讲评成了大交流。
“我们都喜欢听，因为是同班同学写的，写的都是自己身边的事，听起来特别有劲，有时还要猜这是谁写的，写谁？有的同学平时作文不大好，但这次受表扬了，大家会惊喜地叫起来。有时还期待希望老师念到自己的，一般讲评课时呆板的，这样气氛很活跃。”
收录机是她的生命
这时顾蔚的父母插进来说，收录机是她的性命，她还每天到对面邮局去买晚报，并订了不少杂志。
我要求学生走出教科书小天地，收录机随身带，饭前课后收听节目，尽量多读报刊，比喻为吃“鲜”货，这营养要比罐头好，“全社会”是最高明的老师，千万不要局限于我这一个教员。
顾蔚说，在这次高考中我深深体会到这一点，我考完全卷还多半小时，之所以这么顺手就因为大小作文一无阻拦，思路十分畅通，特别是举例，因为平时很熟悉生活，用不着冥思苦想，当然不会老调重弹了。
语文功夫岂止在课堂！
刊于1993年8月2日《新民晚报》
